Docentes e estudantes do Campus Ouro Preto publicam capítulos em coletânea sobre desafios contemporâneos da educação

Professores da área de Geografia e alunos do Campus Ouro Preto, desde o técnico integrado à pós-graduação, são autores de dois capítulos do livro “Educação em Múltiplos Contextos: caminhos investigativos e diálogos”, obra que reúne pesquisas, reflexões teóricas e relatos de experiências voltados à compreensão dos desafios contemporâneos da educação em diferentes cenários sociais, culturais, políticos e pedagógicos. A coletânea apresenta múltiplos olhares sobre o fazer educativo, abordando temas como inclusão, tecnologias digitais, gamificação, alfabetização, currículo, diversidade, direitos humanos, formação docente e práticas pedagógicas emancipatórias.

Publicada pela Editora Schreiben, a obra promove o diálogo entre diferentes contextos educacionais, que vão da educação infantil à educação de jovens e adultos, dos espaços urbanos ao campo, além dos ambientes presenciais e digitais de aprendizagem.

App web educacional para a Mata do Limoeiro

Em “Geração de persona para criação de aplicativo web educacional: a experiência do Parque Estadual Mata do Limoeiro, no município de Itabira-MG”, Cecília Félix, Pedro Camargo, Jairo Silva, Leonardo de Sousa, Leandro Cardoso e Francisco Ladeira apresentam o desenvolvimento do aplicativo web EcoLimoeiro, criado com o objetivo de ampliar a divulgação e facilitar o acesso aos serviços disponíveis no Parque Estadual Mata do Limoeiro (PEML). O projeto integra um conjunto de produtos técnicos já desenvolvidos para o parque, destacando-se por adotar, pela primeira vez nesse contexto, a metodologia do Design Centrado no Usuário como eixo estruturador do processo de criação. 

Partindo da questão norteadora sobre como comunicar os serviços ecossistêmicos de parques florestais por meio de artefatos tecnológicos interativos capazes de promover maior consciência ambiental entre visitantes e turistas, os autores adotaram teorias e técnicas do Design Centrado no Usuário, abordagem que prioriza a interação entre pessoas e tecnologias no desenvolvimento de soluções digitais. Como estratégia metodológica central, foi construída uma persona fictícia baseada em dados reais do público-alvo do parque, possibilitando compreender de forma mais aprofundada características, necessidades e expectativas dos usuários do percurso ecológico.

EJA e o conceito de sustentabilidade

Já no capítulo “Uma análise sobre a construção e compreensão do verbete ‘sustentabilidade’ em turmas de EJA de Mariana-MG”, Pedro Camargo, Igor Torres, Alicia Calazans, Gabrielle Teles, Diego Rodrigues, Iasmin Ferreira e Francisco Ladeira propõem uma reflexão a partir de uma investigação sobre o nível de compreensão de estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sobre o conceito de sustentabilidade.

A pesquisa foi realizada nas Escolas Estaduais Cônego Braga e Dona Reparata, localizadas em distritos de Mariana (MG), utilizando a dinâmica dos Mapas Conceituais, na qual os participantes relacionaram o termo “sustentabilidade” a dez palavras escolhidas livremente. Os resultados evidenciam os desafios no trabalho com a educação ambiental em diferentes etapas da escolarização. A análise também reforça a necessidade de abordagens interdisciplinares, considerando que a temática envolve dimensões sociais, culturais, econômicas e ecológicas que atravessam distintas áreas do conhecimento. 

Para saber mais

A obra completa, que tem a organização de Bruna Beatriz da Rocha, Rebeca Freitas Ivanicska, pode ser acessada no site da editora.

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